EGD核心竞争力

介绍

赛格德学术工作队

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SEGD学术任务部队一直在制定一套新的指导方针,旨在扩大环境图形设计中的技能,知识和核心竞争力基准,以便在经验图形设计的扩大教育领域取得成功。本指南已经使用教育指导委员会制定的原始赛格德·埃格德核心能力作为起点,并在技术知识领域,数字工具,跨学科合作以及教育工作者和专业人员进一步发展的必要性中,扩大其范围并培养联合课程关系和活动。这项工作是为了更新原始环境图形设计能力,以满足新的经验性图形设计的扩展伞。本文档仅作为这种非常令人兴奋和生长的领域的起点,因为它仍处于初期阶段。感谢Rachel Fujita,(2014-15学术工作队员),引领2015年开发和最终确定了EGD核心竞争力。

2017年,SEGD进行了一项技能调查,没有将核心竞争力定义为“设计核心竞争力”。结果提供了一些真正的见解。坚定的领导者认为“核心竞争力”包括专业实践所需的能力和技能!事实上,由于设计师通过其职业发展以及他们需要使其公司更有效和有利可图,因此,他们越来越多是最重要的技能。看专业练习核心竞争力想要查询更多的信息。

有关这些文件的问题或意见,可以针对教育主管塞哥州贾斯汀·莫罗伊

1.一般知识

>培养普遍知识的培训播客历史

>学习与一般+历史知识相关的目标和结果

知识经验图形设计基础

  • 展示对设计过程的理解
  • 展示对不同实践领域的理解经验图形设计(展览,放置,品牌环境,公共安装,战略研究规划和Wayfinding)
  • 展示了对各种各样的理解行业垂直和应用专业领域的经验图形设计,(企业,教育,展览,医疗保健,热情好客,娱乐,住宅,零售,运输,城市思民和工作场所)
  • 展示了解卓越设计和领域的发展
  • 识别过去和现在行业领先的经验图形设计公司这影响了这个领域
  • 分析各种经验图形设计案例研究这展示了经验图形设计特定领域的不断变化的历史和紧急方法
  • 了解经验性图形设计如何与其他设计学科有关,包括交互式设计,用户体验设计,运动设计,技术系统和集成设计

2。研究,设计概念的分析和发展

>培养工作簿,涵盖了设计概念的研究,分析和开发

>培训播客,涵盖设计概念的研究,分析和开发


>与设计概念的发展有关的学习目标和结果


与研究,分析和设计概念的发展有关的口头和书面沟通技巧

  • 展示了对基于分析,局部和用户中心/需求的研究的能力,并在设计过程中应用它们
  • 能够研究设计图案和解决方案并将这些想法纳入设计
  • 能够开发传达设计策略的图表和书面文档
  • 通过素描,写作,视觉通信和口头演示,阐明设计概念,可能包括讲故事,叙事设计和信息设计
  • 展示流利的技术和媒体相关术语和与经验图形设计相关的设计概念 - 包括内容,元素,结构,风格和技术系统 - 以响应项目规划和实施

能够从正式分析中开发设计理念

  • 了解如何通过模拟,可视化和快速原型设计将概念设计思想转化为开发的原型。
  • 展示能够研究和应用最适合设计问题,用户体验和结果的技术的适当应用
  • 展示能够开发传播设计策略的图表,书面文档,演示文稿和原型设计
  • 展示能够在形式,含义和行为之间的空间,时间和运动关系中了解了知识的考虑,并将其应用于各种类型的EGD项目的开发
  • 制定采集研究能力和技能,如使用数据库,提出问题,观察用户和进行持续的可用性研究

能够将研究纳入概念分析

  • 展示了利用地理,文化人类学,人口统计学,环境或建筑学的背景研究来开发设计理念的能力

专业外展

  • 建立一个理解,在课堂上应用体验性图形设计知识和技能的经验至关重要
  • 寻求实地研究和经验,实习,与专业和行业群体的合作计划的机会,强烈推荐国际经验。通过强大的建议,应支持这样一个机会归因于工作专业的支持


3.设计开发和原型设计

>培训播客,涵盖设计开发和原型设计

>学习与设计开发和原型相关的目标和结果


对各种类型的媒体,工具​​和平台的使用和理解

  • 应用EGD原则,策略和流程,以解决各种类型的当代设计问题
  • 通过研究和原型来展示能力,以在必要时在各种媒体类型,数字工具,协议和平台之间导航,以创建系统之间的理解和体验性,以创建全面的参与用户体验
  • 在不同的尺度上制定对设计的理解,从物理和/或数字空间中的静态和/或动态组件和系统之间进行测距
  • 在长期后果方面,制定对设计人员自己的设计以及其他人设计以及其他人的设计的能力,在长期后果方面,经济可行性,技术可行性,经济可行性和可持续性
  • 制定行为和对如何继续学习新技术的理解,并认识到技术变革是不变的

人为因素

  • 阐明了解如何理解可理解性,易读,可用性和可访问性,这是对用户中心经验的成功和理解的基础
  • Demonstrate an ability to frame and conduct investigations in terms of people, activities, and their settings, including, but not limited to using appropriate methods for determining people’s wants, needs, and patterns of behavior, and developing design responses that respect the social and cultural differences among users of design in local and global contexts
  • 证明能够在特定设计问题上下文中对不同技术进行关键评估,包括在人以人为本的优先事项服务中安置技术问题,以及技术与预期使用它们之间的人们的关系

媒体中心表示

  • 对仿真,创建和代表故事和信息的各种工具和平台进行各种工具和平台
  • 在特定设计项目的上下文中展示使用图像,排版,运动和算法内容的基于时间媒体的基础的理解
  • 展示对基于代码的系统的协议以及如何将代码用作调解各种输入和输出的设计工具的协议
  • 开发能够生成记录系统,体验或接口的映射,图表和线框的能力


4.沟通

>培养沟通的契约工作簿

>涉及沟通的培根播客

>与沟通相关的目标和结果

文档和沟通技巧

  • 展示对规模的理解以及如何在多个尺度上记录和创建可视模拟
  • 制定对文档方法的理解,包括架构计划,高程,数据库,模型和计划以及图表
  • 展示了解如何将不同的文档和数据如何合适地组合在一起,以提供提出的用户体验的清晰图像
  • 了解图纸和视觉效果如何是具有合作者,顾问,集成商和工程师的更大沟通过程的一部分
  • 展示如何理解如何描述材料,系统,媒体类型和方法以及如何彼此执行和互动
  • 制定能够在项目开发和演示文稿的各个阶段支持与定量和定性研究调查结果的设计决策>涵盖设计开发和原型的课程

5.介绍

>培养介绍的赛格德工作簿

>培养播放的培训播客

>学习与演示相关的目标和结果


团队合作和演示技巧

  • 展示作为团队的一部分创建正式演示的能力
  • 展示能够与其他创意专业人员合作,具有互补技能,在建筑,工业和产品设计,互动设计和媒体,技术集成和工程中解决复杂问题

流程演示技巧

  • 从概念到实施,了解审查EGD进程的演示方法和方法的理解

6.实施

>培养实施的培训播客


>学习与实施相关的目标和结果

过程

  • 制定理解原型,开发,工程和集成过程,包括设计师,顾问,供应商,工程师,集成商和业主之间的关系

规格

  • 了解对不同产品,材料,系统,平台,技术和综合方法的质量的理解
  • 证明能够描述如何以及何处使用产品,材料,系统,平台和整合方法和技术的能力

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