EGD核心竞争力

介绍

赛格德学术工作队

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SEGD学术工作小组已经发展了一套新的指导方针,旨在扩大技能,知识和核心能力的基础,在环境平面设计的经验平面设计扩大教育领域的成功。本指南以教育指导委员会开发的原始SEGD EGD核心能力为出发点,并在技术、数字工具、跨学科合作、以及教育者和专业人士进一步成长和培养课外关系和活动的必要性。这项工作是为了更新原始的环境平面设计能力,以满足新的扩展的体验平面设计的伞。本文件只是作为这一令人兴奋和不断发展的领域的一个起点,因为它仍处于起步阶段。特别感谢Rachel Fujita(2014-15学术工作组成员),在2015年领导了EGD核心竞争力的开发和最终确定。

2017年,SEGD进行了一项技能调查,并没有将核心能力定义为“设计核心能力”。这些结果提供了一些真正的见解。企业领导者认为“核心能力”包括专业实践所需的能力和技能!事实上,随着设计师在其职业生涯中不断进步,就使他们的公司更有效、更有利可图而言,这些技能日益成为公司领导者需要发展的最重要的技能。看到专业练习核心竞争力为更多的信息。

有关这些文件的问题或意见,可以针对教育主管塞哥州贾斯汀·莫罗伊

1.一般知识

>培养普遍知识的培训播客历史

>学习与一般+历史知识相关的目标和结果

具有平面设计经验基础知识

  • 展示对设计过程的理解
  • 展示对不同实践领域的理解经验图形设计(展览、场地营造、品牌环境、公共设施、策略研究规划、导视)
  • 展示了对各种各样的理解垂直行业中和应用专业领域的经验图形设计,(企业,教育,展览,医疗保健,热情好客,娱乐,住宅,零售,运输,城市思民和工作场所)
  • 展示了解卓越的设计和领域的发展
  • 确定过去和现在行业领先的经验图形设计公司影响了整个领域
  • 分析各种体验式平面设计案例研究这展示了经验图形设计特定领域的不断变化的历史和紧急方法
  • 了解经验性图形设计如何与其他设计学科有关,包括交互式设计,用户体验设计,运动设计,技术系统和集成设计

2。研究中,设计概念的分析和发展

包括设计概念的研究、分析和发展的SEGD工作簿

> SEGD播客,涵盖设计概念的研究、分析和发展


>与设计概念的发展有关的学习目标和结果


与研究、分析和设计概念发展相关的口头和书面沟通能力

  • 具备进行和解释分析性、专题性、以用户为中心/基于需求的研究的能力,并将其应用于设计过程
  • 能够研究设计图案和解决方案并将这些想法纳入设计
  • 能够开发传达设计策略的图表和书面文档
  • 通过草图、写作、视觉交流和口头表达来表达设计概念,包括讲故事、叙述设计和信息设计
  • 展示流利的技术和媒体相关术语和与经验图形设计相关的设计概念 - 包括内容,元素,结构,风格和技术系统 - 以响应项目规划和实施

能够从形式分析中发展设计理念

  • 理解如何通过仿真、可视化和快速原型化将概念设计理念转化为已开发的原型
  • 展示能够研究和应用最适合设计问题,用户体验和结果的技术的适当应用
  • 展示能够开发传播设计策略的图表,书面文档,演示文稿和原型设计
  • 展示能够在形式,含义和行为之间的空间,时间和运动关系中了解了知识的考虑,并将其应用于各种类型的EGD项目的开发
  • 制定采集研究能力和技能,如使用数据库,提出问题,观察用户和进行持续的可用性研究

能够将研究纳入概念分析

  • 展示了利用地理,文化人类学,人口统计学,环境或建筑学的背景研究来开发设计理念的能力

专业外展

  • 建立一个理解,在课堂上应用体验性图形设计知识和技能的经验至关重要
  • 寻求实地研究和经验,实习,与专业和行业群体的合作计划的机会,强烈推荐国际经验。通过强大的建议,应支持这样一个机会归因于工作专业的支持


3.设计开发和原型设计

>培训播客,涵盖设计开发和原型设计

>学习与设计开发和原型相关的目标和结果


使用和理解各种媒体、工具和平台

  • 应用EGD原则,策略和过程来解决各种类型的当代设计问题
  • 通过研究和原型来展示能力,以在必要时在各种媒体类型,数字工具,协议和平台之间导航,以创建系统之间的理解和体验性,以创建全面的参与用户体验
  • 了解不同规模的设计,包括物理和数字空间中的静态和/或动态组件和系统
  • 在长期后果方面,制定对设计人员自己的设计以及其他人设计以及其他人的设计的能力,在长期后果方面,经济可行性,技术可行性,经济可行性和可持续性
  • 培养对如何继续学习新技术的行为和理解,并认识到技术的变化是持续的

人为因素

  • 清楚地理解可理解性、易读性、可用性和可访问性是成功和理解以用户为中心的体验的基础
  • 有能力对人、活动及其环境进行调查,包括但不限于使用适当的方法确定人们的需求和行为模式,开发尊重本地和全球设计使用者之间的社会和文化差异的设计响应
  • 证明能够在特定设计问题上下文中对不同技术进行关键评估,包括在人以人为本的优先事项服务中安置技术问题,以及技术与预期使用它们之间的人们的关系

以媒体为中心的代表

  • 对仿真,创建和代表故事和信息的各种工具和平台进行各种工具和平台
  • 在具体的设计项目中,运用图像、排版、运动和算法内容,展示对基于时间的媒体基础的理解
  • 演示对各种基于代码的系统的协议的理解,以及如何将代码用作协调各种输入和输出的设计工具
  • 开发能够生成记录系统,体验或接口的映射,图表和线框的能力


4.沟通

> SEGD工作簿,包括通信

> SEGD播客,涵盖通信

>与沟通相关的目标和结果

文档和沟通技巧

  • 展示对规模的理解以及如何在多个尺度上记录和创建可视模拟
  • 制定对文档方法的理解,包括架构计划,高程,数据库,模型和计划以及图表
  • 展示了解如何将不同的文档和数据如何合适地组合在一起,以提供提出的用户体验的清晰图像
  • 理解图纸和视觉是如何与合作者、顾问、集成商和工程师进行更大的沟通过程的一部分
  • 演示如何描述材料、系统、媒体类型和方法,以及它们如何执行和相互作用
  • 在项目开发和演示的各个阶段,通过定量和定性的研究结果来支持设计决策

5.演讲

> SEGD工作簿,包括演示

>培养播放的培训播客

>学习与演示相关的目标和结果


团队协作和表达能力

  • 展示作为团队的一部分创建正式演示的能力
  • 展示能够与其他创意专业人员合作,具有互补技能,在建筑,工业和产品设计,互动设计和媒体,技术集成和工程中解决复杂问题

流程演示技巧

  • 从概念到实施,了解审查EGD进程的演示方法和方法的理解

6.实施

> SEGD播客覆盖实现


与实施相关的学习目标和成果

过程

  • 制定理解原型,开发,工程和集成过程,包括设计师,顾问,供应商,工程师,集成商和业主之间的关系

规格

  • 了解不同产品、材料、系统、平台、技术和综合方法的质量
  • 能够描述产品、材料、系统、平台、综合方法和技术将如何以及在何处被使用

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